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1、是因为手机系统禁止了浏览器访问移动网络的权限。导致该网页无法打开。解决方法如下：以手机版浏览器为例。首先，在手机桌面上打开箭头所指的设置。接下来，点击蜂窝网络。随后，点击应用软件浏览器。

2、全国中小学教师继续教育网入口： http：// 全国中小学教师继续教育网（，简称“继教网”）于2002年12月28日，由教育部领导点击开通。

3、教育部网站(http：//)：是国家教育主管部门的官方网站，提供教育政策、法规、规划等信息。中国教育在线(http：//)：是综合性的教育门户网站，提供教育新闻、应试指导、招生信息、教育资源等服务。

大学体育教师论坛（大学体育教师论坛发言）

1、温州大学硕士点专业有体育学、数学、物理学。体育学。体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。

2、学院拥有教育学一级学科硕士学位授权点，教育硕士、应用心理学专业学位授权点，并与韩国全南国立大学联合培养教育学博士。

3、体育教育专业主要学心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、数字化教育技术应用、教师口语、运动解剖学、运动生理学、学校体育学、田径等课程，以下是相关介绍，供大家参考。

1、东京医科齿科大学起始于1928年，在1946年正式设立大学教育课程。东京医科齿科大学一直专注于两个学科，医学科、齿学科。学校也只有这两个学部。因此其专业度可想而知，医科、齿科当属日本第一。

2、国际教育大学国际教育大学位于日本中的秋田县，是一所地方公立大学。这所大学的所有课程都以英语授课为主，不仅有来自日本地区的日本学生，还有来自世界各地的国际学生，60%的教授来自海外。这是一所高度国际化的大学。

3、本科专业没有限制，但是日语专业或者教育学相关专业比较好。日语教育学专业的学校也很多，名古屋大学、广岛大学、早稻田大学、一桥大学等学生和家长熟悉的日本著名大学几乎都被复盖了。下面小马老师推荐几所日语教育很强的学校。

4、日本京都大学教育专业介绍。京都教育大学，英文名称：Kyoto University of Education。是于1876年建立，1949年开设大学教育的日本国立大学。大学的简称为“京教”。

5、早稻田大学的文学教育学专业因为和亚洲各国以欧美名校的交流频繁，不光是学生有很多机会去海外进行深造，每年还有很多海外教授交换来早稻田教书，给早稻田注入新鲜血液。

6、国内院校最好是211或者985工程类院校。学校优势专业：教育学、经营学、图书馆学。学历审查严格，经营学不适合文科学生(经营工学)。入学时间是：4月，9月，10月。承认国内的大学英语四六级。

上海市领军人才刘宇教授，上海市曙光学者潘珊珊教授、危小焰副教授，上海市启明星计划获得者庄洁副教授、于新凯副教授和魏勇讲师，上海市浦江计划获得者张剑讲师等。

庄洁：上海体育学院运动医学副教授、硕士生导师。

李福轩教授个人资料（1935— ），男，江苏南通人。 1964年毕业于上海体育学院运动系。1986年起任上海体育学院附属竞技体育学校摔跤队主教练。1993年获上海市优秀教师奖。1997年获上海市育才奖。1996年被评为国家级教练。

蔡纲，1968年10月生，山东济宁人。上海体育学院副教授，硕士生导师，武术套路教研室主任。

袁海平，女，上海体育学院运动科学学院副教授、生化营养教研室主任，硕士生导师，主要研究方向是运动营养学。从事新药研制、生物化学、营养学教学、科研工作20余年。积累了丰富的教学和科研经验。

体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德和文话素养。关心爱护学生，为人师表。努力钻研业务，掌握体育教育理论，积极工作，勇于探索。

建立体育课堂教学规范，体育课堂是开放式的教学空间，学生容易受到外界环境变化的干扰。

具有坚定的敬业精神和社会责任感体育教师首先要热爱本职工作，具有坚定的敬业精神，这是师德的表现。其次应有彻底的现实主义精神。能学人之长，补己之短。善于吸取前人成功的经验，不生搬硬套。

建立体育课堂教学规范体育课堂是开放式的教学空间，学生容易受到外界环境变化的干扰。

1、教学素质能力是一个人应对各种问题的本领。能力素质是体育教师的基本素质，只有具备很强的能力，才能从容地面对教学、生活中的各种问题，才能把体育教学搞得有声有色。能力素质的核心是教学能力。

2、转变教育思想观念在传统的教学过程中，教师容易受到传统观念的影响，尤其是对于高校体育教师来说这种影响更加明显。

3、培训活动提高人参加各级各类培训活动是提高体育教师综合业务素质、提高能力的重要途径。体育教师要主动参加各级各类培训活动，参加学习，在学习提高认识、提高能力。